Il Portfolio Europeo delle lingue (PEL) è un documento complesso che accompagna l'alunno/l'alunna nel suo percorso di apprendimento linguistico scolastico ed extra-scolastico, documentandone i processi coinvolti e i risultati.
Si tratta di un documento a valenza europea che promuove l'apprendimento delle lingue e che offre agli studenti l'opportunità di valutare, descrivere, documentare ed evidenziare le proprie conoscenze e competenze linguistiche.
Il Portfolio Europeo delle Lingue fa riferimento al Quadro comune europeo di riferimento per le lingue (Common European Framework of Reference for languages), elaborato dal Consiglio d'Europa, e deve essere accreditato dal Comitato di validazione del Consiglio d'Europa.

Questo documento ha una duplice funzione:

• pedagogica: raccoglie e documenta l'itinerario percorso da ogni studente e rende quest'ultimo/a consapevole e responsabile del raggiungimento delle competenze da acquisire. Esso consente infatti di documentare le competenze raggiunte, specificare quelle in sviluppo e delineare le competenze che vengono poste come traguardo del processo di apprendimento. Fornisce così un profilo dinamico del curriculum di studi dello/a studente;
• documentativa e valutativa: il Portfolio costituisce infatti una delle modalità di valutazione alternativa che può affiancare e talvolta sostituire quelle tradizionali; esso consente comunque agli alunni di documentare, con modalità riconosciute a livello europeo, le competenze linguistiche acquisite.
  

Il PEL consta di tre parti:

1. Passaporto linguistico
Il Passaporto delle lingue offre un quadro dello stato attuale delle conoscenze linguistiche, dei rispettivi certificati e delle rispettive attestazioni.

2. Biografia di apprendimento linguistico
La Biografia documenta il percorso del proprio apprendimento linguistico, contiene informazioni relative alle proprie esperienze interculturali e linguistiche e ai propri obiettivi d'apprendimento. Contiene inoltre le schede per l'autovalutazione.

3. Dossier
Il Dossier raccoglie gli elaborati personali che servono a documentare in maniera chiara le prestazioni in ambito linguistico nonché il livello di conoscenza delle varie lingue .

Il Portfolio Europeo delle lingue per l'Alto Adige

Per l'Altpo Adige si è ritenuto opportuno pensare alla realizzazione di un Portfolio identico per i vari gruppi linguistici, che tenga conto delle quattro lingue qui agite e apprese (tedesco - italiano - ladino - inglese), che riflettono le specificità della realtà sudtirolese caratterizzata dalla presenza di tre gruppi linguistici.
Il Portfolio sará articolato per segmenti di età e di scuola e cioè:
1. un Portfolio che si rivolga a una fascia di età dai 9 agli 11 anni (alunni/e delle classi IV e V elementare), con prevalente funzione pedagogica;
2. un Portfolio, pensato per alunni dagli 11 ai 14 anni (I - II - III classe della scuola media), con prevalente funzione pedagogica;
3. un Portfolio rivolto agli/alle alunni/e dai 14 ai 19 anni di età (scuola superiore) con equilibrata funzione amministrativo-valutativa e pedagogica, per consentire loro di documentare le competenze acquisite in campo linguistico quando accederanno sia agli studi post-secondari sia al mondo del lavoro.
Accanto alla creazione di questi tre documenti si prevede un ampio lavoro di informazione e di implementazione del Portfolio nelle scuole di ogni ordine e grado. Ciò significherà un lavoro di aggiornamento e la preparazione di materiale specifico di accompagnamento.

Il progetto vede la collaborazione delle tre Intendenze scolastiche (per la scuola italiana, tedesca e ladina) e dei tre Istituti Pedagogici (rispettivamente per il gruppo linguistico italiano, tedesco e ladino), che hanno nominato i loro rappresentanti nei tre gruppi di lavoro:

* Gruppo di progetto
* Gruppo di coordinamento
* Gruppo di lavoro

Dopo due anni di lavoro impegnativo, il Portfolio delle lingue per la scuola elementare è stato presentato al Consiglio d'Europa per la validazione, che è stata concessa il 04/11/2004. La sperimentazione per il Porfolio è stata fatta durante l'anno scolastico 2003/04 in varie scuole dei tre gruppi linguistici.

Il Portfolio delle lingue per la scuola media è stato validato dal Consiglio d'Europa a Strasburgo il 26.05.2005. Dopo la fase di sperimentazione dello scorso anno potrà essere introdotto nelle scuole, su richiesta degli insegnanti, a partire dall'anno scolastico 2006/07